昭和第一高等学校
未来設計プログラム
まだ知らない未来から、本当に進みたい道を見つける。
今まで見えていた選択肢
知っている範囲だけでは、選べる道は限られてしまう。
このあたりしか知らなかった…
昭和第一で、視野が広がる
適性や興味を知ることで、これまで知らなかった選択肢にも出会える。
比べたうえで、自分に合った道を選ぶ
たくさんの選択肢を知り、比べるからこそ、自分の興味や適性に合った進路を選べる。
- 興味がある
- 自分に向いている
- 将来のイメージが持てる
そして、未来を描くだけで終わらせない。
- 進みたい未来（目標設定）
- 3年間を逆算（計画設計）
- 授業（実力をつける）
- 学習マネジメント（伴走・サポート）
- 進路実現（その先の未来へ）
未来設計プログラムが大切にする3つの価値
何も知らない状態から、「これを学びたい」まで。
学部適性テスト
質問に答えることで、興味・適性から自分では気づかなかった分野が見えてくる。
探究型プログラム
問いを立て、調べ、考え、テーマを具体化。
決まった探究テーマ（例）
SNSが消費行動に与える影響と、企業のマーケティング戦略
具体化した興味を、受験方式に合わせて次の行動へ
学びたいことから、志望校と3年間を決める。
SNSと消費行動を探究した、一般選抜を目指すA君の例
SNSが消費行動に与える影響と、企業のマーケティング戦略を学びたい。
学びたい内容・本人の条件・入試方式で比較
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志望校が決まれば、合格までの3年間を逆算できる。
何のために、今これを勉強するのかが分かる。
決めた目標を、3年間の学びにつなげる。
授業で学び、学習マネジメントで「できる」まで支える。
志望校の出題から、授業内容と復習先を決める。
正答 ④ when
No matter when it happened, there’s no excuse for poor safety measures.
no matter when ＋ S ＋ V
「いつ〜しても」。譲歩を表す副詞節。
復習先：Bテキスト 第11章 接続詞（副詞節）
正答 ① much
The technology will make students’ learning much more effective.
比較級を強める表現。more effective の前は much。
復習先：Bテキスト 第14章 比較（1）
比較級の強調：much / far / even / still
授業で指定した復習を、次回の授業までに「合格」へ。
| コンテンツ名 | 点数/達成率 | 合否 | 学習開始日時 | 学習完了日時 | 所要時間 |
|---|---|---|---|---|---|
| 第11章 接続詞（副詞節）B単元テスト 問3 | 20点 | 不合格 | 2026-09-1618:05:20 | 2026-09-1618:12:05 | 00:06:43 |
| 第11章 接続詞（副詞節）B単元テスト 問2 | 16点 | 不合格 | 2026-09-1617:59:44 | 2026-09-1618:05:14 | 00:05:29 |
| 第14章 比較（1）単元テスト 問1 | 24点 | 合格 | 2026-09-1617:54:01 | 2026-09-1617:56:47 | 00:02:44 |
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不合格の単元は課題に指定。再テストの合格まで確認します。
進路選択から日々の学習までを、学校の中で一つにつなぐ。
それが、昭和第一高等学校の未来設計プログラムです。
SHOWA DAIICHI HIGH SCHOOL
